(“Kırk bir kere maÅŸallah” diyelim de nazar deÄŸmesin dediÄŸimiz kırk birinci toplantımızda Yrd. Doç. Dr. Fazıl KIRKBÄ°R, “Hasan SABBAH ve Pazarlama Anlayışı” baÅŸlıklı bir sunum yaptı. Bu sunumunda KIRKBÄ°R; yaklaşık bin yıl öncesinde SABBAH’ın eÅŸsiz pazarlama taktiÄŸiyle, insanları nasıl olup da gönüllü bir ÅŸekilde terörist eylemlerde bulunmaya sevk ettiÄŸini ortaya koydu. Sunuma gelemeyen ve mazeret beyan eden Doç. Dr. Ä°smail DEMÄ°RCÄ°OÄžLU Hocamızın sunumunu ise bu hafta dinleme fırsatı bulacağız.)
 

Tarih öğretimi, öğrencilere günlük yaÅŸamda kullanılabilecek nitelik ve becerileri kazandırmadığı için, 1960’lı yıllardan itibaren eleÅŸtirilmeye baÅŸlandı. EleÅŸtiriler, tarih dersi programlarının pozitivist bir anlayışla hazırlandığı ve öğrencilere isim, rakam ve maddeleri ezberletmekten baÅŸka bir iÅŸe yaramadığı yönündeydi. Sahi, bu eÄŸitim yönteminde “bilen” neredeydi?

Kırk ikinci toplantımızda Doç. Dr. Ä°smail DEMÄ°RCÄ°OÄžLU; “Bilgi Toplumunda Tarih Öğretim Programları” baÅŸlıklı sunumunda, son yirmi yılda dünyada tarih öğretim programlarını yenileme çalışmalarının baÅŸladığına; bu çalışmalardaki temel felsefenin, bilginin “bilen”den bağımsız olmadığı ve bilgiyi bizzat öğrenenin yapılandırması gerektiÄŸi anlayışına dayandığına ve yeni tarih programlarının öğrencileri etkin, üretken, yaratıcı ve problem çözen bireyler olarak yetiÅŸtirmeyi hedeflediÄŸine iÅŸaret edecektir.

Yer: Sosyal Bilimler Enstitüsü/Toplantı Salonu
Tarih: 16.02.2012
Saat: 15:30 

Prof. Dr. Yusuf ÅžAHÄ°N
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü