Sağlık Bilimlerinde Lisansüstü Öğrencilere Yönelik Akademik Üretkenlik ve Araştırma Becerileri Eğitimi

Etkinliğin Konusu, Amaç ve Kapsamı

Başlık

Sağlık Bilimlerinde Lisansüstü Öğrencilere Yönelik Akademik Üretkenlik ve Araştırma Becerileri Eğitimi: Proje Kültürü, Bibliometri, Yapay Zekâ ve Simülasyon Yaklaşımları

Konu

Bu eğitim, sağlık bilimleri alanında lisansüstü düzeyde öğrenim gören öğrencilere yönelik olarak; proje kültürü, akademik yazım teknikleri, bibliometrik analiz, yapay zekâ destekli akademik üretim ve simülasyon temelli araştırma yöntemleri gibi çağdaş araştırma becerilerini kazandırmayı hedefleyen çok yönlü bir bilimsel eğitim etkinliğidir. Eğitim; teorik bilgi aktarımı ve uygulamalı atölye çalışmaları ile katılımcıların hem bilgi düzeylerini artırmayı hem de akademik üretkenliklerini geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Amaç

Eğitimin temel amacı, sağlık bilimlerinde lisansüstü öğrencilerin akademik üretim süreçlerinde:

Bilimsel proje geliştirme, destek programlarını tanıma ve proje kültürü edinme,
Akademik yazım kurallarını öğrenme ve etkili biçimde uygulama,
Dijital kaynak tarama ve kaynak yönetim araçlarını kullanabilme,
Bibliometrik analiz yöntemleriyle yayın stratejileri geliştirme,
Yapay zekâ tabanlı araçlardan (ChatGPT, Scite, Consensus vb.) etik ve işlevsel biçimde faydalanma,
Simülasyon temelli araştırma tasarımları oluşturma ve uygulama becerilerini artırmaktır.

Ayrıca, katılımcıların akademik yolculuklarını planlarken stratejik düşünmelerine ve disiplinler arası bakış açısı geliştirmelerine katkı sağlamak amaçlanmaktadır.

Kapsam

Eğitim, aşağıdaki bileşenlerden oluşan kapsamlı bir programı içermektedir:

Proje Kültürü: Katılımcıların bilimsel araştırma süreçlerine yönelik farkındalıklarının artırılması, proje temelli düşünme becerilerinin geliştirilmesi ve TÜBİTAK destek programlarının yapısal özelliklerinin tanıtılması hedeflenmektedir. Bu kapsamda, proje başvuru sürecine dair kuramsal bilgi aktarımı ile uygulamalı bir analiz oturumu düzenlenecektir. Eğitici tarafından daha önce hazırlanmış ya da kamuya açık hâle gelmiş örnek TÜBİTAK proje başvuru metinleri katılımcılara sunulacak; küçük gruplar hâlinde yürütülecek eleştirel inceleme atölyesi ile bu metinler yapı, içerik ve dilsel açıdan değerlendirilecektir. Katılımcılar, metinlerdeki güçlü ve zayıf yönleri analiz ederek iyi bir proje önerisinin bileşenlerini somut biçimde öğrenme fırsatı bulacaktır. Bu yöntem, yalnızca kuramsal değil, aynı zamanda uygulamalı proje okuryazarlığı kazandırmayı amaçlamaktadır.
Akademik Yazım: Bu bölümde katılımcılara, akademik metin üretim sürecinin temel ilkeleri, yapısal bileşenleri ve etik standartları ayrıntılı olarak aktarılacaktır. Eğitim iki aşamalı olarak planlanmıştır. İlk aşamada; bilimsel yazının tanımı, akademik dilin özellikleri, makale bölümleri (giriş, yöntem, bulgular, tartışma, sonuç), yayın etiği, dergi seçimi ve intihalden korunma gibi temel konular teorik olarak ele alınacaktır. İkinci aşamada ise uygulamalı akademik yazım atölyesi gerçekleştirilecektir. Katılımcılar, örnek makale analizleri, problem cümlesi oluşturma, başlık ve özet yazımı gibi görevlerle yazım becerilerini geliştirecek; kendi yazdıkları kısa metinler üzerinden grup içi değerlendirme ve yapıcı geribildirim sürecine katılacaklardır. Ayrıca, etik yazım uygulamaları kapsamında intihal tespit araçları (Turnitin, iThenticate) tanıtılacak, akademik dürüstlük, kaynak gösterme biçimleri (APA, Vancouver vb.) ve yayın sürecinde karşılaşılan etik ikilemler üzerine tartışma yürütülecektir. Bu kapsamlı yaklaşım sayesinde katılımcıların bilimsel yazma süreçlerine hâkimiyeti artacak, yayın yapmaya yönelik özgüvenleri gelişecek ve akademik yazımda kaliteyi artıran stratejiler konusunda yetkinlik kazanmaları sağlanacaktır.
Yapay Zekâ Uygulamaları: Bu başlık altında, yapay zekâ destekli araçların akademik yazım, içerik üretimi ve literatür yönetimi süreçlerinde nasıl kullanılabileceğine dair kapsamlı bir teorik ve uygulamalı eğitim sunulacaktır. Eğitimin ilk bölümünde, yapay zekâ teknolojilerinin akademik üretkenliğe katkı sağlayabileceği alanlar tanıtılacaktır. ChatGPT, Scite, Consensus, Elicit, Grammarly gibi araçlar üzerinden; literatür tarama, araştırma sorusu oluşturma, akademik yazımda dil iyileştirme, özet oluşturma ve metin düzenleme gibi işlevler örnek senaryolarla gösterilecektir. Yapay zekâ uygulamalarının faydaları, sınırlılıkları ve akademik etik bağlamındaki yeri katılımcılarla birlikte tartışılacaktır. İkinci aşamada, uygulamalı atölye çalışmaları aracılığıyla katılımcıların yapay zekâ araçları ile bireysel metin üretme becerileri desteklenecektir. Katılımcılar, belirlenen başlıklar doğrultusunda başlık yazma, yapılandırılmış özet oluşturma, giriş paragrafı hazırlama, anahtar kelime seçme gibi görevleri doğrudan bilgisayarlarıyla gerçekleştirecek; bu metinler grup içinde değerlendirilecek ve yapay zekâ kullanımının etik sınırları üzerine geribildirim oturumları yapılacaktır. Ayrıca, Turnitin ve iThenticate gibi intihal denetim araçları tanıtılacak; yapay zekâyla oluşturulan metinlerin benzerlik riskleri, editöryal uygunluğu ve akademik özgünlüğe etkisi üzerinde durulacaktır. Zotero, Mendeley ve EndNote gibi kaynak yönetimi yazılımları da uygulamalı biçimde gösterilecek; APA ve Vancouver gibi atıf sistemleriyle birlikte kullanımları üzerinden alıntılama pratikleri geliştirilecektir. Bu kapsamlı içerik sayesinde katılımcılar, yapay zekâ tabanlı dijital araçları sadece teknik değil, aynı zamanda etik duyarlılıkla bütünleşmiş akademik destek sistemleri olarak kullanma bilinci kazanacaklardır. Katılımcıların bu becerileri, tez yazımı, proje hazırlığı ve bilimsel yayın süreçlerinde daha üretken, hızlı ve bilinçli olmalarını sağlayacaktır. İlk aşamada, katılımcılara ChatGPT, Scite, Consensus, Elicit, Grammarly gibi yapay zekâ tabanlı akademik destek araçlarının temel işlevleri tanıtılacak; bu araçların literatür tarama, araştırma sorusu oluşturma, metin düzenleme, özetleme ve yazım dili iyileştirme süreçlerine nasıl katkı sunduğu örnek senaryolar üzerinden açıklanacaktır. Ayrıca, yapay zekânın akademik etik ve özgünlük ilkeleriyle ilişkisi de kapsamlı biçimde ele alınacaktır. İkinci aşamada, uygulamalı atölye çalışmaları yürütülecek ve katılımcıların bireysel bilgisayarlarıyla yapay zekâ araçlarını kullanarak başlık oluşturma, özet yazma, giriş paragrafı yazma, anahtar kelime belirleme ve metin iyileştirme gibi görevleri yerine getirmeleri sağlanacaktır. Katılımcıların oluşturdukları metinler, grup içi değerlendirme ve etik duyarlılık açısından birlikte analiz edilecektir. Ayrıca, yapay zekâ ile oluşturulan içeriklerin intihal denetimi ve editöryal süreçlere uygunluğu üzerine uygulamalı örnekler incelenecek, bu teknolojilerin akademik üretkenlikte destekleyici ama sınırlı bir rol oynadığı yönünde farkındalık kazandırılacaktır. Bu kapsam sayesinde katılımcılar, yapay zekâ araçlarını sadece teknik birer uygulama olarak değil, aynı zamanda etik ilkelere dayalı akademik destek sistemleri olarak değerlendirmeyi öğreneceklerdir.
Bibliometrik Analiz: Bu başlık kapsamında, katılımcılara bilimsel yayın performansının değerlendirilmesi, araştırma eğilimlerinin belirlenmesi ve yayın stratejilerinin planlanması amacıyla kullanılan bibliometrik analiz teknikleri hem teorik hem uygulamalı yönleriyle öğretilecektir. Eğitimin ilk bölümünde, bibliometriye dair temel kavramlar, analiz türleri (atıf analizi, yayın sayısı, H-indeksi, yazar/ülke/kurum iş birlikleri vb.) ve bu analizlerin sağlık bilimleri alanındaki kullanımı katılımcılara sunulacaktır. Bibliometrik verilerle bilimsel yönelimlerin nasıl haritalandığı, etki değeri yüksek alanların nasıl belirlendiği gibi stratejik konulara vurgu yapılacaktır. Ardından, uygulamalı analiz oturumları ile katılımcıların bu teknikleri bizzat deneyimlemeleri sağlanacaktır.
Katılımcılar:
VOSviewer yazılımı ile anahtar kelime kümeleri, yazar iş birliği haritaları ve konu trendleri gibi görsel analiz çıktıları üretecek,
Biblioshiny arayüzüyle en üretken yazarlar, en çok atıf alan yayınlar, aktif dergiler ve kurumsal iş birlikleri gibi ölçütleri analiz edecektir.

Bu veriler üzerinde yorum yapma, uygun dergi seçme, yayın stratejisi oluşturma ve akademik profil geliştirme teknikleri eğiticiler eşliğinde grup çalışmalarıyla tartışılacaktır. Katılımcılar aynı zamanda kendi ilgi alanlarına yönelik bibliometrik arama ve değerlendirme yaparak, araştırma nişlerini tanımlama, yayın hedeflerini belirleme ve iş birliği potansiyellerini değerlendirme becerisi kazanacaklardır. Bu kapsam sayesinde, sağlık bilimleri alanında lisansüstü eğitim gören öğrenciler, yalnızca akademik üretkenliklerini artırmakla kalmayacak; aynı zamanda araştırmalarını daha stratejik, planlı ve veriye dayalı biçimde yönlendirme yetkinliği kazanacaklardır.

Simülasyon Temelli Araştırma: Bu başlık altında, katılımcıların sağlık bilimleri alanında simülasyon tabanlı araştırmaları nasıl planlayabilecekleri, uygulayabilecekleri ve değerlendirebilecekleri konusunda bütüncül bir eğitim sunulacaktır. Eğitimin ilk bölümünde, simülasyonun araştırmalardaki işlevi kuramsal olarak ele alınacaktır. Deneysel, yarı deneysel ve nitel araştırma tasarımlarında simülasyonun nasıl entegre edilebileceği, özellikle kavramsal çerçeve oluşturma sürecinde senaryo destekli model geliştirme ve hipotez oluşturma yöntemleri üzerinden anlatılacaktır. İkinci bölümde, uygulamalı içerikler ön planda olacaktır. Katılımcılar:
Sağlık bilimlerine özgü örnek araştırma soruları doğrultusunda senaryo temelli simülasyon kurguları geliştirecek,
Hazırlanan senaryoların amaç, öğrenme çıktıları ve vaka yapısı açısından değerlendirmesini yapacak,
Simülasyonlara entegre edilecek ölçme araçları (checklist, puanlama cetveli, OSCE vb.) ile geri bildirim süreçlerini uygulamalı olarak öğreneceklerdir.

Eğitim kapsamında ayrıca düşük, orta ve yüksek gerçeklik düzeyine sahip simülasyon türleri tanıtılacak; bunların avantajları, sınırlılıkları ve uygun kullanım alanları karşılaştırmalı şekilde ele alınacaktır. Uygulamalı oturumlarda, katılımcılar küçük gruplar hâlinde çalışarak simülasyon senaryoları yazacak, vaka analizleri yapacak ve simülasyona dayalı veri toplama ve değerlendirme pratiği kazanacaklardır. Ayrıca, klinik karar verme, hasta güvenliği, iletişim ve etik ikilemler gibi konuların simülasyonla nasıl çalışılabileceği örneklerle gösterilecektir. Bu eğitim sonunda katılımcıların simülasyonu yalnızca bir öğretim yöntemi olarak değil, aynı zamanda güçlü bir araştırma aracı olarak kullanabilme yetkinliği kazanmaları hedeflenmektedir.

Etkinlik Koordinatörü ve Düzenleme Kurulu

Koordinatör

Dr. Öğr. Üyesi Bahar ÇOLAK Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Düzenleme Kurulu

Prof. Dr. Bahittin KAHVECİ Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Prof. Dr. Ünal ÇAKIROĞLU Trabzon Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi

Doç. Dr. Mustafa GÜLER Trabzon Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi

Dr. Öğr. Üyesi Bahar ÇOLAK Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Dr. Öğr. Üyesi Özge Palancı AY Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Dr. Öğr. Üyesi Gül Çakır ÖZMEN Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Öğr. Gör. Dr. Ayşe Daştan YILMAZ Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Refahiye Bahar Yıldırım Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

Öğr. Gör. Dr. Memnüne KOKOÇ KTÜ Öğretme ve Öğrenme Merkezi

Öğr.Gör. Dr. Esin SAYLAN Trabzon Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu

Arş. Gör. Dr. Nurdan Tuğçe GÜNAL Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Arş. Gör. Dr. Onurhan Güven Trabzon Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi

Arş. Gör. Yasemin YÖNEM Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Arş. Gör. Zeynur EŞ Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Arş. Gör. Ayşegül YILMAZ Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Arş. Gör. Şura DAL Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Eğiticiler ve Yardımcı Personeller

Eğiticiler

Prof. Dr. Bahittin KAHVECİ Karadeniz Teknik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Prof. Dr. Ünal ÇAKIROĞLU Trabzon Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi

Doç.Dr. Mustafa GÜLER Trabzon Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi

Öğr. Gör. Dr. Ahmet AYAZ Karadeniz Teknik Üniversitesi, Rektörlük

Öğr.Gör. Dr. Esin SAYLAN Trabzon Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu

Öğr. Gör. Dr. Yasemin GÜNER KTÜ Öğretme ve Öğrenme Merkezi

Öğr. Gör Dr. Elif Kılıç GÜNER KTÜ Tıp Fakültesi

Öğr. Gör Dr. Memnüne KOKOÇ KTÜ Öğretme ve Öğrenme Merkezi

Arş. Gör. Dr. Onurhan Güven Trabzon Üniversitesi, Fatih Eğitim Fakültesi

Başvuru Koşulları ve Katılım

Başvuru Koşulları

Bu bilimsel eğitim etkinliği, sağlık bilimleri alanında lisansüstü düzeyde (yüksek lisans veya doktora) eğitimine devam eden öğrencilere yöneliktir. Etkinliğe başvuracak adayların aşağıdaki koşulları sağlaması beklenmektedir:

Başvuru Koşulları:
Sağlık bilimleri fakültelerine bağlı anabilim dallarında tezli yüksek lisans veya doktora öğrencisi olmak,
Araştırma yöntemleri, akademik yazım, proje geliştirme veya dijital araçlarla çalışmaya ilgi ve motivasyon sahibi olmak,
Tez aşamasında ya da tez hazırlık sürecinde bulunmak,
Katılımdan elde edeceği kazanımları akademik gelişiminde nasıl kullanacağını belirten kısa motivasyon mektubu sunmak (başvuru formu içinde yer alacaktır),
Eğitim süresince tüm oturumlara eksiksiz katılmayı taahhüt etmek.
Katılımcı Seçim Süreci:

Katılımcı seçiminde;
Türkiye genelindeki farklı üniversite ve şehirlerden denge gözetilecektir,
Dezavantajlı bölgelerden ve dijital araştırma araçlarına erişimi sınırlı olan öğrencilerin başvurularına öncelik verilecektir,
Akademik yazım, proje üretimi ve yapay zekâ destekli araştırma konularına ilgi beyanı taşıyan adaylar tercih edilecektir.
Katılımcı Sayısı:

Etkinlik, birebir etkileşimi ve uygulamalı oturumların verimliliğini artırmak amacıyla 40 katılımcı ile sınırlı olacaktır.

Katılım

Etkinliğe katılım kontenjanla sınırlıdır.
Etkinliğe katılmadan önce başvuru yapılması ve başvurunun kabul edilmesi gerekmektedir.
Etkinlik 3 gün devam edecek olup katılım %70 zorunludur.
Katılımcılara, program sonunda katılım sertifikası verilecektir.
Etkinlik ücretsiz olup Trabzon dışından katılan katılımcıların yol, iaşe ve konaklama giderleri ile Trabzon’dan katılan katılımcıların iaşe giderleri, TÜBİTAK 2237-A Bilimsel Eğitim Etkinlikleri Desteği "Destek Miktarı ve Ödeme Koşulları" limitleri çerçevesinde proje bütçesinden karşılanacaktır.

Bu aşamada 40 asil ve 30 yedek katılımcı listesi oluşturulacaktır. Asil adaylardan birinin katılmaması durumunda birinci yedeğe katılım imkânı sağlanacaktır.

Başvuru Formu

TÜBİTAK 2237/A Sağlık Bilimlerinde Lisansüstü Öğrencilere Yönelik Akademik Üretkenlik ve Araştırma Becerileri Eğitimi: Proje Kültürü, Bibliometri, Yapay Zekâ ve Simülasyon Yaklaşımları

Etkinlik Tarihi ve Programı

Etkinlik Tarihi

3 - 5 Ocak 2026

Etkinlik Programı

SAAT/GÜN	1. GÜN
08:00 – 09:00	Kayıt ve Açılış
09:00 – 09:45 Ders Saati: 1	DERS ADI: Proje Kültürü ve farkındalık
	DERS VERECEK EĞİTMEN: Prof. Dr. Bahittin Kahveci
	DERS KONUSU: Bilimsel araştırma sürecinde proje tabanlı düşünmenin önemi, proje kültürü ve destek mekanizmalarının tanıtımı
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: • Bilimsel araştırma ve proje tanımı • TÜBİTAK destek programları hakkında genel bilgilendirme • Proje okuryazarlığı ve akademik gelişimde proje kültürünün yeri
10:00-10:45 Ders Saati: 2	DERS ADI: Proje Kültürü ve Farkındalık Dersi – Örnek Proje Analizi ve Geri Bildirim Uygulamaları
	DERS VERECEK EĞİTMEN: Prof. Dr. Bahittin Kahveci
	DERS KONUSU: Örnek Proje Analizi ve Geri Bildirim
	DERS İÇERİĞİ: Eğitici tarafından örnek proje başvuru formlarının paylaşılması Katılımcıların 4-5 kişilik gruplara ayrılması Her grubun; projenin amaç, yöntem, özgün değer, yaygın etki ve etik uygunluk bölümlerini analiz etmesi Grup üyelerinin eksiklikleri, güçlü yönleri ve geliştirilebilir alanları belirlemesi Grupların analiz sonuçlarını kısa sunum hâlinde aktarması Eğiticinin tüm gruplara genel geri bildirimde bulunması İyi yazılmış bir proje başvurusunun özelliklerinin birlikte tartışılması Proje yazımı sürecinde sık yapılan hatalara yönelik kısa bilgilendirme
11:00- 11:45 Ders Saati: 3	DERS ADI: Akademik Yazım
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Prof. Dr. Ünal ÇAKIROĞLU
	DERS KONUSU: Bilimsel yazımın temel ilkeleri, makale yapısı ve akademik etik çerçevesinde yayın sürecine giriş.
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Bilimsel yazının tanımı ve özellikleri Akademik yazım dili ve yapısı Makale bölümlerinin işlevi: Giriş, Yöntem, Bulgular, Tartışma, Sonuç Yayın etiği, araştırma etiği ve intihalden korunma ilkeleri Dergi seçimi ve hakemlik süreci hakkında bilgilendirme Akademik yazım sürecinde dikkat edilmesi gereken yaygın hatalar
11:45- 13:00 Öğle Yemeği
13:00 -13:45 Ders Saati: 4	DERS ADI: Akademik Yazım – Uygulama
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Prof. Dr. Ünal ÇAKIROĞLU
	DERS KONUSU: Akademik metinlerin örnekler üzerinden incelenmesi ve katılımcıların yazım becerilerini geliştirmeye yönelik uygulamalar.
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Farklı bilimsel makale örneklerinin çözümlenmesi Problem cümlesi oluşturma, amaç-yöntem ilişkisinin kurulması Kaynak gösterme uygulamaları (APA, Vancouver vb.) Kısa yazı taslakları oluşturma (başlık, özet, anahtar kelimeler yazımı) Uygulamalı intihal denetimi ve etik tartışma Katılımcıların kendi yazdığı örneklerin grup içinde geribildirimle değerlendirilmesi
14:00-14:45 Ders Saati: 5	DERS ADI: Akademik Üretkenlikte Yapay Zeka Uygulamaları – I (Kuramsal Giriş)
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Prof. Dr. Ünal ÇAKIROĞLU
	DERS KONUSU: Akademik içerik üretiminde yapay zekâ tabanlı araçların işlevi, kullanım alanları ve sınırlılıkları.
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılara ChatGPT, Scite, Consensus ve Grammarly gibi yapay zekâ destekli uygulamaların temel işlevleri tanıtılacaktır. Bu araçların akademik yazım, literatür tarama, metin düzenleme ve akademik fikir geliştirme süreçlerinde nasıl kullanılabileceği örneklerle açıklanacaktır. Ayrıca, yapay zekâ araçlarının akademik etik çerçevede nasıl ele alınması gerektiği vurgulanacaktır.
15:00-17:00 Ders Saati: 6 -7 (blok)	DERS ADI: Akademik Üretkenlikte Yapay Zekâ Uygulamaları – II (Uygulamalı Atölye)
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Prof. Dr. Ünal ÇAKIROĞLU
	DERS KONUSU: Yapay zekâ araçlarıyla akademik metin oluşturma, tarama ve düzenleme uygulamaları
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılar, yapay zekâ tabanlı araçlar ile kısa bilimsel metinler üretecek; örnek başlık, özet, giriş paragrafı, anahtar kelime yazımı gibi görevleri uygulamalı olarak gerçekleştirecektir. Metinlerin dilsel ve içeriksel analizleri yapılacak, etik sınırların ihlal edilip edilmediği tartışılacaktır. Atölye sonunda yapay zekâ araçlarının akademik üretkenliğe nasıl katkı sağladığı değerlendirilecektir.
17:00-17:45 Ders Saati: 8	DERS ADI: Bilimsel Kaynak Taramada Dijital Platformlar
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Doç.Dr. Mustafa GÜLER
	DERS KONUSU: Bilimsel bilgiye erişim için temel dijital veri tabanlarının tanıtımı ve kullanım yöntemleri
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Google Scholar, Scopus ve Web of Science gibi dijital veri tabanlarının işleyişi ve karşılaştırılması anlatılacaktır. Etkili anahtar kelime kullanımı, Boolean ifadeleriyle arama teknikleri, açık erişim ve hakemli kaynaklara ulaşma stratejileri uygulamalı olarak gösterilecektir.
18:00-18:45 Ders saati: 9	DERS ADI: Kaynak Yönetimi Yazılımları: Zotero, Mendeley ve EndNote
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Doç.Dr. Mustafa GÜLER
	DERS KONUSU: Akademik kaynakların dijital ortamda yönetimi için yazılım araçlarının tanıtımı
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılara Zotero, Mendeley ve EndNote yazılımlarının temel özellikleri ve kullanım biçimleri tanıtılacaktır. Uygulamalı olarak kaynak ekleme, klasörleme, alıntılama ve PDF senkronizasyonu gösterilecektir.
Toplam : 9 saat

SAAT/GÜN	2. GÜN
09:00 – 09:45 Ders Saati: 1	DERS ADI: Atıf Stilleri ve Alıntılama Uygulamaları
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Dr. Onurhan GÜVEN
	DERS KONUSU: APA, Vancouver gibi akademik atıf stillerinin dijital araçlarla uygulanması
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Farklı bilim alanlarında kullanılan APA ve Vancouver atıf stilleri karşılaştırmalı olarak ele alınacaktır. Zotero ve Mendeley gibi yazılımlarla bu stillerin otomatik uygulanışı uygulamalı olarak gösterilecektir. Alıntı türleri, dipnotlar ve kaynakça biçimlendirme üzerinde durulacaktır.
10:00-10:45 Ders Saati: 2	DERS ADI: İntihalden Korunma ve Etik Alıntı Uygulamaları
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Dr. Onurhan GÜVEN
	DERS KONUSU: İntihalden korunmak için dijital denetim araçları ve yapay zekâ destekli metin düzenleme uygulamaları
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Turnitin, iThenticate gibi intihal tespit sistemleri tanıtılacak; örnek metinler üzerinde benzerlik raporları değerlendirilecektir. Ayrıca Grammarly ve ChatGPT gibi araçların etik sınırları tartışılacak, katılımcılara akademik yazımda etik ve özgünlük bilinci kazandırılacaktır.
11:00- 11:45 Ders Saati: 3	DERS ADI: Akademik Çalışmalarda Revizyon
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr.Gör. Dr. Esin SAYLAN
	DERS KONUSU: Revizyon yapma süreci
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Revizyon yapılacak kısımları belirleme, Hakeme cevap oluşturma, Düzeltme mektubu hazırlama
11:45- 13:00 Öğle Yemeği
13:00 -13:45 Ders Saati: 4	DERS ADI:Akademik Çalışmalarda Yabancı Dil Kullanımında Temel Kalıplar
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr.Gör. Dr. Esin SAYLAN
	DERS KONUSU: Akademik dergilerin Editöryal süreçleri için yabancı dilde metin oluşturma
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Yabancı Dilde Özet yazma Yaplandıırlmış Özet Yazma Highlights ve Title Page yazma
14:00-14:45 Ders Saati: 5	DERS ADI: Bibliometrik Analize Giriş ve Temel Kavramlar
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Ahmet AYAZ
	DERS KONUSU: Bibliometrik analiz türleri, temel göstergeler ve sağlık bilimleri alanındaki kullanım alanları
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılara bibliometrik analiz nedir, ne için kullanılır, hangi sorulara yanıt verir gibi temel kavramlar sunulacaktır. Atıf analizi, yayın sayısı, H-indeksi, ortak yazarlık ve ülke iş birlikleri gibi temel metrikler anlatılacak; bibliometri ile bilimsel yönelimlerin nasıl analiz edileceği tartışılacaktır.
15:00-15:45 Ders Saati: 6	DERS ADI: VOSviewer ile Yayın Ağı Görselleştirme
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Ahmet AYAZ
	DERS KONUSU: VOSviewer programı kullanılarak atıf, anahtar kelime ve yazar ağı görselleştirme
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılarla birlikte örnek bir veri seti üzerinden VOSviewer kullanımı uygulamalı olarak gösterilecektir. Anahtar kelime kümeleri, yazar iş birliği ağları ve konu haritaları oluşturularak, görsel çıktılar yorumlanacaktır. Verilerin WoS veya Scopus’tan nasıl çekileceği de anlatılacaktır.
16:00-16:45 Ders Saati: 7	DERS ADI: Biblioshiny ile Bilimsel Yayın Analizi
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Ahmet AYAZ
	DERS KONUSU: Biblioshiny arayüzü ile dergi, yazar, ülke ve kurum bazlı analizler
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: R tabanlı bir sistem olan Bibliometrix/Biblioshiny arayüzü kullanılarak, en üretken yazarlar, en çok atıf alan makaleler, en çok kullanılan anahtar kelimeler, dergi ve kurum performansı gibi analizler uygulamalı olarak gösterilecektir. Sağlık bilimleri özelinde örneklerle anlatılacaktır.
17:00-17:45 Ders saati: 8	DERS ADI: Bibliometrik Verilerin Yorumu ve Yayın Stratejisi Geliştirme
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Ahmet AYAZ
	DERS KONUSU: Bibliometrik analiz çıktılarının yorumlanması ve araştırmacı için yayın stratejisi geliştirme
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Yapılan analizlerin nasıl yorumlanacağı, bilimsel yönelimleri belirlemede ne işe yaradığı, yayın yapılacak dergilerin nasıl seçileceği ve akademik performansın nasıl değerlendirileceği uygulama çıktıları üzerinden tartışılacaktır. Katılımcılar kendi çalışma alanlarıyla ilgili bibliometrik strateji geliştirmeyi öğreneceklerdir.
Toplam : 8 saat

SAAT/GÜN	3. GÜN
09:00 – 11:00 Ders Saati: 1-2	DERS ADI: Bibliometrik Analiz Öğrenci Ödevlerinin Değerlendirilmesi, tartışılması (uygulamalı atölye)
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Ahmet AYAZ
	DERS KONUSU: Katılımcıların önceki gün uygulamalı olarak gerçekleştirdiği bibliometrik analiz çıktılarının değerlendirilmesi, sunulması ve grup içi tartışılması
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılardan önceki gün istenen bireysel veya grup bazlı bibliometrik analiz ödevleri (VOSviewer/Biblioshiny çıktıları) toplanacaktır. Her katılımcı veya grup, elde ettiği analiz çıktılarının; nasıl oluşturulduğu, neyi temsil ettiği, yorumlamada karşılaştığı güçlükler hakkında kısa bir sunum gerçekleştirecektir. Eğitici, her sunumdan sonra teknik doğruluk, bibliyometrik yöntem uygunluğu ve stratejik yorumlama açılarından yapıcı geri bildirim sağlayacaktır. Tartışma kısmında, analiz hataları, farklı yorumlama biçimleri ve alanlara özel yayın stratejisi üzerine örnekler üzerinden değerlendirme yapılacaktır. Bu oturum, katılımcıların sadece teknik uygulamayı değil; aynı zamanda veri okuma, sonuç çıkarma ve strateji üretme becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir.
11:15-12:00 Ders Saati: 3	DERS ADI: Sağlık Bilimlerinde Oyunlaştırma, Yapay Zekâ ve Simülasyonun Kesişim Noktası
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Memnune KOKOÇ
	DERS KONUSU: Simülasyon ve yapay zekâ tabanlı eğitim uygulamalarında oyunlaştırma yaklaşımının kuramsal temelleri, motivasyon artırıcı mekanizmaları ve akademik öğrenme çıktıları üzerindeki etkileri.
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılara oyunlaştırma, yapay zekâ ve simülasyon kavramları tanıtılarak bu üç yaklaşımın kesişim noktaları açıklanacaktır. Oyunlaştırmanın kuramsal temelleri (öz-belirleme kuramı, akış kuramı vb.) tartışılacak ve sağlık bilimleri bağlamında kullanımı örneklerle ele alınacaktır. Yapay zekâ destekli kişiselleştirilmiş görevler, puanlama sistemleri ve geribildirim araçlarının eğitimde nasıl kullanılabileceği senaryolar üzerinden açıklanacaktır. Klinik simülasyonlarda oyunlaştırılmış vaka örnekleri sunulacak, katılımcılardan bu yaklaşımlarla ilgili kısa uygulama fikirleri geliştirmeleri istenecektir. Dersin sonunda, bu yöntemlerin öğrenme motivasyonu ve beceri gelişimi üzerindeki etkileri değerlendirilecektir.
Öğle yemeği 12:00-13:00
13:00- 13:45 Ders Saati: 4	DERS ADI: Kavramsal Çerçeve Oluşturmada Simülasyonun Rolü
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör Dr. Yasemin GÜNER
	DERS KONUSU: Simülasyon destekli araştırmalarda kuramsal temellendirme ve kavramsal çerçeve oluşturma
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Simülasyonun araştırmalardaki işlevi, özellikle deneysel, yarı deneysel ve nitel araştırmalardaki kullanımı örneklerle aktarılacaktır. Kavramsal çerçevenin bilimsel çalışmalarda nasıl kurgulanacağı, literatür destekli model geliştirme ve hipotez oluşturma süreci tartışılacaktır.
14:00 -14:45 Ders Saati: 5	DERS ADI: Simülasyonun Araştırmalara Entegrasyonu ve Uygulama Örnekleri
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör Dr. Yasemin GÜNER
	DERS KONUSU: Simülasyonun araştırmalara entegrasyonu ve senaryo temelli uygulama analizi
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılarla birlikte sağlık bilimleri alanından seçilen vaka senaryoları üzerinde uygulamalı inceleme yapılacaktır. Araştırma sorusuna göre senaryo nasıl yapılandırılır, nasıl değerlendirilir ve veri toplama aracı nasıl entegre edilir gibi sorulara yönelik grup çalışmaları yapılacaktır.
15:00-15:45 Ders Saati: 6	DERS ADI: Simülasyonun Araştırmalara Entegrasyonu ve Uygulama Örnekleri- Devam…
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör Dr. Yasemin GÜNER
	DERS KONUSU: Simülasyonun araştırmalara entegrasyonu ve senaryo temelli uygulama analizi
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılarla birlikte sağlık bilimleri alanından seçilen vaka senaryoları üzerinde uygulamalı inceleme yapılacaktır. Araştırma sorusuna göre senaryo nasıl yapılandırılır, nasıl değerlendirilir ve veri toplama aracı nasıl entegre edilir gibi sorulara yönelik grup çalışmaları yapılacaktır.
16:00-16:45 Ders Saati: 7	DERS ADI: Simülasyon Yöntemleri ve Klinik Senaryo Yazımı
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Elif GÜNER
	DERS KONUSU: Farklı düzeyde simülasyon tekniklerinin tanıtımı ve klinik senaryo yazımına giriş
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Katılımcılara düşük, orta ve yüksek gerçeklik düzeyine sahip simülasyon teknikleri tanıtılacaktır. Her düzeyin avantajları, uygulama alanları ve gerektirdiği kaynaklar karşılaştırmalı olarak sunulacaktır. Ardından katılımcılara sağlık bilimleri bağlamında etkili klinik senaryo yazımı için temel adımlar aktarılacak; senaryo amaçları, öğrenme çıktıları ve vaka yapısı örneklerle gösterilecektir.
17:00-17:45 Ders Saati: 8	DERS ADI: Simülasyonda Değerlendirme Araçları ve Geri Bildirim Teknikleri
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Elif GÜNER
	DERS KONUSU: Simülasyon uygulamalarında ölçme-değerlendirme yöntemleri ve etkili geribildirim teknikleri
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Simülasyon uygulamalarında kullanılan değerlendirme formları (kontrol listeleri, puanlama cetvelleri) ve nesnel yapılandırılmış klinik sınavlar (OSCE) tanıtılacaktır. Simülasyon sonrası geribildirim süreci, yapıcı ve reflektif geribildirim yöntemleri, öğrenci katılımını artıran modeller grup çalışmasıyla örneklendirilecektir.
18:00-18:45 Ders Saati: 8	DERS ADI: Simülasyonda Değerlendirme Araçları ve Geri Bildirim Teknikleri- Devam
	DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ: Öğr. Gör. Dr. Elif GÜNER
	DERS KONUSU: Simülasyon uygulamalarında ölçme-değerlendirme yöntemleri ve etkili geribildirim teknikleri
	DETAYLI DERS İÇERİĞİ: Simülasyon uygulamalarında kullanılan değerlendirme formları (kontrol listeleri, puanlama cetvelleri) ve nesnel yapılandırılmış klinik sınavlar (OSCE) tanıtılacaktır. Simülasyon sonrası geribildirim süreci, yapıcı ve reflektif geribildirim yöntemleri, öğrenci katılımını artıran modeller grup çalışmasıyla örneklendirilecektir.
Toplam : 8 saat

Etkinlik Yeri ve Konaklama

Etkinlik Yeri

Etkinliğinin teorik eğitimi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi gerçekleştirilecektir. Teorik ve uygulamalı çalışmalar KTÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Eczacılık Büyük Amfisinde (EBA) gerçekleştirilecektir. Amfi en az 100 kişilik kapasiteye sahiptir. Amfide projeksiyon cihazı ve masaüstü bilgisayar bulunmaktadır.

Konaklama

Tüm katılımcıların iaşe ile Trabzon dışından gelen katılımcıların konaklama hizmetleri, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Turizm Eğitim ve Uygulama Merkezi İktisadi İşletmesi Karadeniz Teknik Üniversitesi, Turizm Eğitim ve Uygulama Merkezi İktisadi İşletmesi Koru Otel bünyesinde sağlanacaktır. KTÜ Koru Otel; KTÜ merkez kampüsü içerisinde olup havalimanı ve otobüs terminaline 5 dakika uzaklıktadır. Bünyesinde 10 Junior süit, 4 aile süiti,13 double (french), 12 adet triple,70 standart (single) oda ve 1 engelli odası olmak üzere 110 adet oda mevcuttur ve 245 kişiye konaklama hizmeti sunabilmektedir. Bunun yanında 120 kişilik ana restoran, 100 kişilik kafeterya ve 35 kişilik 2 adet seminer salonu mevcuttur. Ayrıca havalimanı ve otobüs terminaline 5 dakika uzaklıktadır. Odalarda klima, LCD televizyon, telefon, elektronik kasa, internet, mini bar, çay, kahve set up hizmeti mevcuttur. Merkezi ısınma sistemi ile 24 saat sıcak su bulunmaktadır.