AÄŸustos
Lisans Öğrencileri İçin 21. Yüzyıl Becerileri: Öğrenme ve Yenilik Atölyesi
Proje Etkinlikleri
TÜBÄ°TAK BÄ°DEB 2237-A Bilimsel EÄŸitim Etkinliklerini Destekleme Programı kapsamında "Lisans ÖÄŸrencileri Ä°çin 21. Yüzyıl Becerileri: ÖÄŸrenme ve Yenilik Atölyesi" 26-28 Kasım 2025 tarihleri arasında düzenlenecektir.
Projenin temel amacı, lisans düzeyinde öÄŸrenim gören üniversite öÄŸrencilerinin 21. yüzyıl becerilerine iliÅŸkin farkındalıklarını artırmak, bu becerileri tanımalarını saÄŸlamak ve uygulamalı etkinlikler yoluyla geliÅŸimlerine katkıda bulunmaktır. Program, öÄŸrencilerin akademik, mesleki ve kiÅŸisel geliÅŸimlerini desteklemeyi amaçlayan; disiplinlerarası iÅŸ birliÄŸi, aktif öÄŸrenme, yaratıcılık, eleÅŸtirel düÅŸünme, iletiÅŸim ve iÅŸ birliÄŸi gibi temel yetkinlikleri merkeze alan bütüncül ve etkileÅŸim temelli bir yapı sunmaktadır.
21. yüzyıl becerilerinin neler olduÄŸu konusunda en popüler çerçeve 21.yüzyıl Becerileri Ortaklığı (Partnership for 21st Century Skills) tarafından hazırlanan ve kısaca “P21” olarak anılan çerçevedir. Bu çerçevede beceriler, “ÖÄŸrenme ve Yenilik”; “Bilgi, Medya ve Teknoloji”; “YaÅŸam ve Kariyer”- olmak üzere üç farklı kategoride sunulmaktadır. ÖÄŸrenme ve Yenilik Becerileri; yaratıcılığa, eleÅŸtirel düÅŸünmeye, iletiÅŸime ve iÅŸbirliÄŸine vurgu yapar. Bu beceriler öÄŸrencilerin iÅŸ ve yaÅŸamda baÅŸarılı olmak için ustalaÅŸması gereken beceri, bilgi ve uzmanlığı tanımlayan çerçeve, içerik bilgisini, belirli becerileri, uzmanlığı ve okuryazarlığı birleÅŸtirir. ÖÄŸrencileri daha karmaşıklaÅŸan sosyal ve ekonomik yaÅŸama hazırlar. Bu becerilere sahip olan öÄŸrenciler, yaratıcı fikirler üretebilirler, sahip olduÄŸu düÅŸünceleri analiz edip deÄŸerlendirebilir, düÅŸüncelerini uygulayabilir, karşılaÅŸtıkları problemi çözmek için farklı yollar deneyebilir, düÅŸüncelerini etkili bir biçimde ifade edebilir, diÄŸerleriyle etkili ve uyum içinde çalışabilir ve sorumlulukları paylaÅŸabilirler. Bilgi, Medya ve Teknoloji Becerileri: bilgi, medya ve bilgi iletiÅŸim-teknoloji okuryazarlıklarını kapsar. 21. yüzyılda öÄŸrenciler bilgiye daha hızlı bir biçimde ulaÅŸabiliyor, farklı teknolojik araçları kullanabiliyor. Dolayısıyla öÄŸrencilerin bilgiyi, teknolojiyi ve medyayı daha etkili bir biçimde kullanabilmeleri bu becerilere sahip olmalarına baÄŸlıdır. Bu becerilere sahip öÄŸrenciler; bilgiye daha hızlı ulaÅŸabilir, bilgiyi eleÅŸtirel bir biçimde deÄŸerlendirebilir, ulaÅŸtığı bilgiyi karşılaÅŸtığı problemi çözmek için kullanabilir, bilgi akışını çeÅŸitli kaynaklardan saÄŸlayabilir, medya yoluyla yayınlanan bilgilerin doÄŸruluÄŸunu araÅŸtırabilir, bilgiyi araÅŸtırmak deÄŸerlendirmek için farklı teknolojik araçları kullanabilirler. Son olarak YaÅŸam ve Kariyer Becerileri: esneklik ve uyum yeteneÄŸine, giriÅŸim ve öz-yönetime, sosyal ve kültürel arası becerilere ve liderlik ve sorumluluÄŸa vurgu yapar. KarmaşıklaÅŸan sosyal ve çalışma yaÅŸamı, öÄŸrencilerin daha üst düzeyde düÅŸünme becerilerine sahip olmasını gerektirir. YaÅŸam ve kariyer becerilerine sahip öÄŸrenciler; yaÅŸamlarında sahip oldukları çeÅŸitli rollerin (çalışan, öÄŸrenci, vb.) gerekliliklerini yerine getirebilir, çalışma ortamındaki belirsizliklerin üstesinden gelebilir, eleÅŸtiriye açık olabilir, zamanlarını etkili bir biçimde kullanabilir, yaÅŸamlarında amaçlarını belirleyebilir, kendi çalışma motivasyonlarını saÄŸlayabilir, öÄŸrenmelerini yaÅŸam boyu sürdürebilir, bağımsız çalışabilir ve diÄŸerleriyle etkileÅŸimde bulunabilirler. Sonuç olarak, bu çerçeve 21. yüzyıl becerilerinin eÄŸitim ortamlarına dâhil edilebilmesi amacıyla oluÅŸturulmuÅŸ bir modeldir. Bu sayede öÄŸrencilerin sosyal yaÅŸamlarında ve iÅŸ hayatlarında baÅŸarılı olmaları ve güncel bilgi, beceri, uzmanlık ve okuryazarlıklar kazanmaları hedeflenmektedir (P21, 2015).
Etkinlik, özellikle “P21–21. Yüzyıl Becerileri Ortaklığı” çerçevesinde tanımlanan “ÖÄŸrenme ve Yenilik Becerileri”ne (4C: Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking) odaklanmaktadır Program kapsamında öÄŸrenciler:
Etkinlik boyunca ölçme-deÄŸerlendirme sistemi, katılımcı kazanımlarının somut bir ÅŸekilde izlenmesine olanak tanımaktadır. Her bir atölye çalışması sonunda, öÄŸrenci geliÅŸimleri Mentimeter/Kahoot uygulamaları, mini yoklamalar, bireysel yansıtıcı günlükler ve grup içi sunumlar gibi çeÅŸitli araçlarla deÄŸerlendirilecektir. Özellikle, EleÅŸtirel DüÅŸünme atölyesinde katılımcılar, gerçek hayattan senaryolar üzerinden analiz ve çıkarım yapma yetkinliklerini sunumlarla göstereceklerdir. Problem Çözme atölyesinde ise sosyal bir soruna yönelik çözüm önerileri geliÅŸtirerek bu becerilerini sergileyeceklerdir. Programın bir çıktısı olarak, öÄŸrencilere Sosyal Sorumluluk atölyesi kapsamında mikro bir proje fikri geliÅŸtirme ve sunma imkânı saÄŸlanacaktır. Bu proje taslakları, özgünlük, uygulanabilirlik ve toplumsal katkı potansiyeli gibi kriterleri içeren yapılandırılmış bir deÄŸerlendirme formuyla incelenecektir. Bu çok yönlü deÄŸerlendirme sistemi, öÄŸrencilerin hem kiÅŸisel hem de mesleki geliÅŸimlerine katkı saÄŸlamayı amaçlamaktadır.
ÖÄŸrenme Çıktıları
Bu eğitim programının sonunda katılımcıların:
Etkinlik; Karadeniz Teknik Üniversitesi Teknoloji Transferi Uygulama ve AraÅŸtırma Merkezi Seminer Salonu'nda gerçekleÅŸtirilecektir.
BaÅŸvurular, TÜBÄ°TAK 2237/A Bilimsel EÄŸitim Etkinlikleri DesteÄŸi alınması durumunda bu sayfa üzerinden alınmaya baÅŸlanacaktır.
