TEMEL STANDARTLAR

TS 2.1

Mezuniyet öncesi programının DUÇEP ve TYYÇ ile uygunluÄŸunu gösterilmiÅŸtir.

TS 2.2

Program amaçları, hedefleri ve çıktıları (yeterlilik, yetkinlik ve kazanımlar) tanımlanmış, müfredat içeriÄŸi belirlenen amaç, hedef ve çıktıları saÄŸlayacak ÅŸekilde yıllara göre düzenlenmiÅŸtir.

TS 2.3

EÄŸitim-öÄŸretim planının ön görüldüÄŸü biçimde uygulanmasını güvence altına alan, düzenli aralıklarla gözden geçirilerek sürekli geliÅŸimini saÄŸlayacak yönetim politikası vardır.

TS 2.4

Programın her evresinde öÄŸrenci merkezli eÄŸitim uygulamaları yer almıştır.

TS 2.5

EÄŸitim programında eleÅŸtirel düÅŸünme, problem çözme, kanıta dayalı uygulama gibi becerileri kazandıracak öÄŸrenme ortamları saÄŸlamıştır.

TS 2.6

EÄŸitim programında yönetim, liderlik, takım çalışması, iletiÅŸim ve risk yönetimi konusunda öÄŸrenme ortamları saÄŸlamıştır.

TS 2.7

Eğitim programında deontoloji, davranış ve etik ile ilgili eğitim ortamları oluşturmuştur.

TS 2.8

Programın her evresinde ders saatleri dışında, belli bir oranda bağımsız çalışma saatleri bulunmasını saÄŸlanmıştır.

TS 2.9

ÖÄŸrencilerin beklenen yetkinlikleri kazanabilmeleri için klinik dönemde yeterli sayıda klinik uygulama yapmalarını temin edilmiÅŸtir.

TS 2.10

Programda yer alan uzaktan eÄŸitim uygulamaları, program yeterlilik / yetkinlik kazanımlarıyla uyumlu olacak ÅŸekilde tasarlanmış ve iÅŸleyiÅŸi yönerge çerçevesinde 14 tanımlanmalı; uygun donanım, alt yapı ve insan gücü desteÄŸiyle gerçekleÅŸtirilmiÅŸtir.

GELİŞİM STANDARTLARI

GS 2.1

EÄŸitim programının oluÅŸturulmasında ve/veya güncellenmesinde paydaÅŸların katılımı saÄŸlanmıştır.

GS 2.2

EÄŸitim programı ulusal ve/veya uluslararası düzeyde fakülte dışı eÄŸitim etkinliklerini içermiÅŸtir.

GS 2.3

Tüm paydaÅŸlardan fakültede ve ağız diÅŸ saÄŸlığı hizmetlerinin verildiÄŸi alarda yürütülen eÄŸitim faaliyetleri hakkında geri bildirim almalıdır. Geri  bildirimlerin yararlılığı ve sonuca etkisini izlemeli, deÄŸerlendirmeli ve göstermelidir. Alınan geri bildirimlerin yararlılığı ve sonuca etkisini izlemeli, deÄŸerlendirmeli ve göstermelidir. Alınan geri bildirimlere istinaden iyileÅŸtirme yapılmasına izin veren dinamik bir eÄŸitim programı yapısına sahip olmalıdır.