KTÜ Ekonometri Bölümü 2025-2026 EÄŸitim ÖÄŸretim Yılı Aktif ÖÄŸrenci Memnuniyet Anketi DeÄŸerlendirme Raporu

Bu rapor, KTÜ Ekonometri Bölümü öÄŸrencilerine 2025-2026 eÄŸitim-öÄŸretim yılında uygulanan memnuniyet anketinin sonuçlarını deÄŸerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır. Anket kapsamında öÄŸrencilerin eÄŸitim-öÄŸretim faaliyetlerine iliÅŸkin memnuniyet düzeyleri, bölümü tercih nedenleri, öÄŸrenim amaçları ve mezuniyet sonrası kariyer beklentileri analiz edilmiÅŸtir. Bulgular öÄŸrencilerin bölümden genel olarak orta-üst düzeyde memnuniyet duyduklarını göstermektedir. Özellikle sınıf ortamı, ders içerikleri ve uygulamalı öÄŸretim olumlu deÄŸerlendirilirken; yazılım eÄŸitimi, veri analizi uygulamaları ve güncel ekonomik geliÅŸmelerin derslere entegrasyonu geliÅŸtirilmesi gereken alanlar olarak öne çıkmıştır. Elde edilen bulguların, bölümün kalite geliÅŸtirme çalışmalarında karar alma süreçlerini destekleyen önemli bir geri bildirim kaynağı oluÅŸturacağı ve eÄŸitim-öÄŸretim süreçlerinin sürekli iyileÅŸtirilmesine katkı saÄŸlayacağı deÄŸerlendirilmektedir.

GiriÅŸ

ÖÄŸrenci memnuniyeti, yükseköÄŸretim kurumlarında eÄŸitim-öÄŸretim faaliyetlerinin niteliÄŸini deÄŸerlendirmede ve sürekli iyileÅŸtirme çalışmalarına yön vermede önemli göstergelerden biridir. ÖÄŸrencilerin eÄŸitim sürecine iliÅŸkin görüÅŸ ve beklentilerinin belirlenmesi, bölümün güçlü yönlerinin ortaya konulmasının yanı sıra geliÅŸtirilmesi gereken alanların tespit edilmesine de katkı saÄŸlamaktadır. Bu doÄŸrultuda gerçekleÅŸtirilen öÄŸrenci memnuniyet anketleri, kalite güvence sisteminin temel bileÅŸenlerinden biri olarak kabul edilmektedir.

Bu kapsamda, KTÜ Ekonometri Bölümü öÄŸrencilerine yönelik uygulanan memnuniyet anketi ile öÄŸrencilerin ders içerikleri, öÄŸretim süreci, eÄŸitim altyapısı, uygulamalı eÄŸitim olanakları, öÄŸretim elemanları ile iletiÅŸim, kariyer kazanımları ve bölüm tercihine iliÅŸkin görüÅŸleri deÄŸerlendirilmiÅŸtir. Ayrıca öÄŸrencilerin bölümü tercih etme nedenleri, bölümde öÄŸrenim görme amaçları ve mezuniyet sonrasında çalışmayı planladıkları alanlara yönelik beklentileri de analiz edilmiÅŸtir.

Anketten elde edilen veriler frekans ve yüzde dağılımları ile deÄŸerlendirilmiÅŸ, memnuniyet ifadeleri için beÅŸli Likert ölçeÄŸine dayalı ortalama puanlar hesaplanmıştır. Bulgular tablo ve grafikler aracılığıyla sunularak yorumlanmış; elde edilen sonuçlar doÄŸrultusunda bölümün güçlü yönleri ile iyileÅŸtirmeye açık alanlara iliÅŸkin deÄŸerlendirmelerde bulunulmuÅŸtur. Bu analizlerin bölümün eÄŸitim kalitesinin geliÅŸtirilmesine ve öÄŸrenci odaklı iyileÅŸtirme çalışmalarına katkı saÄŸlaması amaçlanmaktadır.

Tablo 1. “Ekonometri bölümünde okuma amacınız nedir?” sorusuna iliÅŸkin analiz bulguları

Anket sonuçları, öÄŸrencilerin Ekonometri Bölümünü tercih ederken öncelikli motivasyonlarının analitik düÅŸünme becerilerini geliÅŸtirmek ve ekonomi alanındaki teorik bilgilerini istatistiksel yöntemlerle desteklemek olduÄŸunu göstermektedir (Tablo 1). Özellikle matematik, istatistik ve ekonomik analiz alanlarında kendilerini geliÅŸtirmeyi amaçlayan öÄŸrencilerin yoÄŸunlukta olması, bölümün temel eÄŸitim misyonu ile öÄŸrencilerin beklentileri arasında önemli ölçüde uyum bulunduÄŸunu ortaya koymaktadır.

Bununla birlikte öÄŸrencilerin önemli bir bölümünün çalışma hayatında kullanabilecekleri uygulamalı bilgi ve becerileri edinmeyi hedeflediÄŸi görülmektedir. Bu durum, öÄŸrencilerin yalnızca akademik bilgi edinmeye deÄŸil, aynı zamanda mezuniyet sonrasında iÅŸ gücü piyasasında rekabet avantajı saÄŸlayacak yetkinlikler kazanmaya önem verdiklerini göstermektedir. Özellikle veri analizi, ekonometrik modelleme ve istatistiksel yazılımların etkin kullanımına yönelik beklentiler bölüm programının uygulamalı yönünün geliÅŸtirilmesinin önemini ortaya koymaktadır. 

Akademik kariyer yapma amacıyla bölümü tercih eden öÄŸrencilerin de belirli bir paya sahip olması, bölümün lisansüstü eÄŸitime yönelen öÄŸrencilere araÅŸtırma kültürü kazandırma açısından önemli bir potansiyele sahip olduÄŸunu göstermektedir. Bu kapsamda araÅŸtırma projeleri, bilimsel etkinlikler ve lisans öÄŸrencilerine yönelik akademik geliÅŸim faaliyetlerinin artırılması, bölümün eÄŸitim kalitesine önemli katkılar saÄŸlayacaktır.

Tablo 2. “Neden KTÜ Ekonometri Bölümünü tercih ettiniz?” sorusuna iliÅŸkin analiz bulguları  

Tablo 2 ile verilen anket bulguları, öÄŸrencilerin Karadeniz Teknik Üniversitesi Ekonometri Bölümünü tercih etmelerinde birden fazla faktörün etkili olduÄŸunu göstermektedir. Bölümün akademik itibarı, üniversitenin köklü geçmiÅŸi, eÄŸitim kalitesi ve mezuniyet sonrası sunduÄŸu kariyer olanakları öÄŸrencilerin tercih sürecinde belirleyici unsurlar arasında yer almaktadır. Bunun yanında öÄŸrencilerin bir kısmının bölümü kiÅŸisel ilgi alanları doÄŸrultusunda tercih ettiÄŸi, bir kısmının ise istihdam olanaklarını göz önünde bulundurduÄŸu anlaşılmaktadır.

Tercih nedenlerinin çeÅŸitlilik göstermesi, bölümün farklı öÄŸrenci profillerine hitap ettiÄŸini ortaya koymaktadır. Bu durum bölüm açısından önemli bir avantaj olmakla birlikte, öÄŸrencilerin beklentilerini karşılayacak eÄŸitim ortamının sürekli geliÅŸtirilmesini gerekli kılmaktadır. Özellikle uygulamalı ders içeriklerinin artırılması, sektörel iÅŸ birliklerinin geliÅŸtirilmesi ve kariyer planlamasına yönelik faaliyetlerin yaygınlaÅŸtırılması öÄŸrencilerin bölüm memnuniyetini olumlu yönde etkileyecektir.

Elde edilen bulgular aynı zamanda bölümün tanıtım faaliyetlerinde öne çıkarılması gereken güçlü yönler hakkında da önemli bilgiler sunmaktadır. Akademik kadronun niteliÄŸi, uygulamalı eÄŸitim olanakları, yazılım kullanımına verilen önem ve mezunların istihdam baÅŸarısı gibi unsurların daha görünür hale getirilmesi gelecekte bölüme yönelik öÄŸrenci talebinin artmasına katkı saÄŸlayabilir.

Tablo 3. “Mezuniyet sonrasında hangi alanda çalışmak istiyorsunuz?” sorusuna iliÅŸkin analiz bulguları

Tablo 3’te sunulan sonuçları, öÄŸrencilerin mezuniyet sonrasında farklı sektör ve meslek alanlarında çalışma isteÄŸine sahip olduklarını göstermektedir. Tercihlerin belirli alanlarda yoÄŸunlaÅŸması, öÄŸrencilerin eÄŸitim sürecinde edindikleri bilgi ve becerileri özellikle veri analizi, finans, bankacılık, kamu kurumları, akademik çalışmalar ve özel sektör uygulamalarında deÄŸerlendirmeyi hedeflediklerini ortaya koymaktadır.

Bu bulgu, Ekonometri Bölümünün disiplinler arası yapısının öÄŸrenciler tarafından önemli bir avantaj olarak deÄŸerlendirildiÄŸini göstermektedir. Ekonometri eÄŸitimi kapsamında kazanılan istatistiksel analiz, ekonometrik modelleme, veri yönetimi ve karar destek sistemleri konusundaki yeterlilikler mezunların farklı sektörlerde istihdam edilebilmesini mümkün kılmaktadır. Dolayısıyla öÄŸrencilerin kariyer hedeflerinin çeÅŸitlilik göstermesi bölüm programının çok yönlü yapısını destekleyen önemli bir göstergedir.

DiÄŸer taraftan öÄŸrencilerin yoÄŸun ilgi gösterdiÄŸi çalışma alanları bölüm yönetimi açısından kariyer planlama faaliyetlerinin hangi sektörler üzerinde yoÄŸunlaÅŸtırılması gerektiÄŸine iliÅŸkin önemli ipuçları sunmaktadır. Kamu kurumları, finans sektörü, veri analizi, danışmanlık ve akademik kariyer gibi alanlarda gerçekleÅŸtirilecek seminerler, sektör temsilcileriyle yapılacak kariyer günleri, staj olanakları ve mezun buluÅŸmaları öÄŸrencilerin mesleki geliÅŸimlerine önemli katkılar saÄŸlayacaktır.

Genel olarak deÄŸerlendirildiÄŸinde, elde edilen bulgular Ekonometri Bölümü öÄŸrencilerinin yalnızca tek bir kariyer alanına yönelmediÄŸini, farklı sektörlerde istihdam edilebilecek bilgi ve becerileri edinmeyi hedeflediklerini göstermektedir. Bu durum bölümün eÄŸitim çıktılarının iÅŸ gücü piyasasının beklentileri ile uyumlu olduÄŸunu gösteren önemli göstergelerden biri olarak deÄŸerlendirilebilir.

Tablo 4. Memnuniyet Düzeylerine Ä°liÅŸkin Ortalama Puanlar

Tablo 4 incelendiÄŸinde öÄŸrencilerin en yüksek memnuniyet düzeyine sahip olduÄŸu ifade "Sınıf ortamı verimlidir" (3,61) olmuÅŸtur. Bunu "Ders içerikleri akademik geliÅŸime katkı saÄŸlar" (3,36) ve "Uygulamalı örnekler konuları anlamayı kolaylaÅŸtırır" (3,36) ifadeleri takip etmektedir. Ayrıca öÄŸretim üyelerinin öÄŸrencilerle ilgilenmesi (3,33) ve ders materyallerinin yeterliliÄŸi (3,29) de görece yüksek ortalamalara sahiptir. Bu bulgular, öÄŸrencilerin öÄŸrenme ortamını, ders içeriklerini ve öÄŸretim sürecini genel olarak olumlu deÄŸerlendirdiklerini göstermektedir.

Buna karşılık en düÅŸük ortalamalar "Yazılım eÄŸitimi yeterlidir" (3,05) ve "Güncel ekonomik olaylara yeterince yer verilmektedir" (3,09) ifadelerinde görülmektedir. Ayrıca veri analizi ve modelleme becerilerinin kazandırılması (3,21), kampüs ve eÄŸitim altyapısının yeterliliÄŸi (3,23) ile bölümün kariyer becerileri kazandırması (3,24) da görece düÅŸük puan alan ifadeler arasında yer almaktadır. Bu sonuçlar, öÄŸrencilerin özellikle uygulamalı yazılım eÄŸitimlerinin geliÅŸtirilmesi, teknolojik altyapının güçlendirilmesi ve ders içeriklerinin güncel ekonomik geliÅŸmelerle daha fazla iliÅŸkilendirilmesi yönünde beklenti içerisinde olduklarını göstermektedir.

Genel olarak deÄŸerlendirildiÄŸinde, tüm ifadelerin ortalama puanlarının 3,05 ile 3,61 arasında deÄŸiÅŸmesi, öÄŸrencilerin bölümden orta-üst düzeyde memnun olduklarını ortaya koymaktadır. Özellikle eÄŸitim ortamı ve ders içerikleri bölümün güçlü yönleri olarak öne çıkarken, uygulamalı eÄŸitim, yazılım kullanımı ve güncel ekonomik geliÅŸmelerin derslere entegrasyonu geliÅŸime açık alanlar olarak deÄŸerlendirilebilir. Bu alanlarda yapılacak iyileÅŸtirmelerin, öÄŸrenci memnuniyetini ve bölümün eÄŸitim kalitesini daha da artıracağı düÅŸünülmektedir.

Genel DeÄŸerlendirme ve Sonuç

KTÜ Ekonometri Bölümü öÄŸrencilerine 2025-2026 eÄŸitim-öÄŸretim yılında uygulanan memnuniyet anketi sonuçları genel olarak deÄŸerlendirildiÄŸinde, öÄŸrencilerin bölümden orta-üst düzeyde memnuniyet duydukları görülmektedir. Özellikle ders içeriklerinin akademik geliÅŸime katkı saÄŸlaması, sınıf ortamının verimliliÄŸi ve uygulamalı örneklerin öÄŸrenmeyi desteklemesi öÄŸrenciler tarafından olumlu deÄŸerlendirilen unsurlar arasında öne çıkmaktadır. Ayrıca öÄŸretim elemanlarının öÄŸrencilere yaklaşımı ve ders materyallerinin yeterliliÄŸi de öÄŸrencilerin genel memnuniyetini destekleyen faktörler arasında yer almaktadır.

Bununla birlikte anket sonuçları, özellikle yazılım eÄŸitimi, veri analizi ve modelleme uygulamalarının geliÅŸtirilmesi, güncel ekonomik geliÅŸmelerin ders içeriklerine daha fazla entegre edilmesi ve eÄŸitim altyapısının güçlendirilmesi konularında iyileÅŸtirme ihtiyacına iÅŸaret etmektedir. Genel olarak deÄŸerlendirildiÄŸinde, bölümün güçlü yönlerini koruyarak uygulamalı eÄŸitim olanaklarını daha da artırması, sektör iÅŸ birliklerini geliÅŸtirmesi ve öÄŸrenci geri bildirimlerini kalite geliÅŸtirme süreçlerine sistematik olarak yansıtması, hem öÄŸrenci memnuniyetinin hem de eÄŸitim kalitesinin daha üst seviyelere ulaÅŸmasına katkı saÄŸlayacaktır.