| Bu bölümü baÅŸarı ile tamamlayan öÄŸrenciler : |
| PK-1 : |
geniş bir İngilizce dil kullanım bilgisine sahip olacaklardır. |
|
| PK-2 : |
Ä°ngilizce dilinin tarihi geliÅŸimini üzerindeki yabancı etkilere odaklanarak çalışabileceklerdir. |
|
| PK-3 : |
eski ve modern dilleri, bibliografik süreçleri, metinsel ve editoryal metodları çalışmak için bilgi ve beceri edineceklerdir. |
|
| PK-4 : |
dilbilimin alt alanlarında yenilikçi, eleÅŸtirel ve orjinal çalışmalar yapabileceklerdir. |
|
| PK-5 : |
dilbilimle sosyoloji ve psikoloji gibi alanlar arasındaki iliÅŸkiyi sosyal dilbilim ve psiko-dilbilim adı altında çalışabilecek bilgi ve donanıma sahip olacaklardır. |
|
| PK-6 : |
etkileyici yazma, konuÅŸma, okuma, dinleme, ve öÄŸretme becerisine sahip olacaklardır. |
|
| PK-7 : |
konferans, seminer ve sempozyumlarda etkileyici sunumlar yapabileceklerdir. |
|
| PK-8 : |
dil testi hazırlama konusunda bilinmesi gerekenleri öÄŸrenmiÅŸ olacaklardır. |
|
| PK-9 : |
ikinci/yabancı dil edinimi konusundaki teorileri ve alandaki problemleri ve çözüm önerilerini öÄŸrenmiÅŸ olacaklardır. |
|
| PK-10 : |
dilin tabiatı, dil edinimi, anlama ve konuÅŸma süreçleri, çocukların dil öÄŸrenmesi gibi konulardaki teorileri öÄŸrenmiÅŸ olacaklar. |
|
| PK-11 : |
dilin zaman içinde deÄŸiÅŸimi, dil ve kültür iliÅŸkisi, dil ve cinsiyet, dil planlaması gibi konuları öÄŸrenmiÅŸ olacaklar. |
|
| PK-12 : |
farklı disiplinlerarası projelerde çalışabileceklerdir. |
|
| PK-13 : |
meslektaÅŸlarıyla araÅŸtırma ve yayın faaliyetlerinde çalışabileceklerdir. |
|
| PK-14 : |
araÅŸtırmanın nasıl yapıldığını; detaylı çalışmanın nasıl yapıldığını; detaylı literatür taramasının nasıl yapıldığını; ve yapılan çalışmanın nasıl sunulduÄŸunu ve savunulduÄŸunu öÄŸrenmiÅŸ olacaklardır. |
|
| PK-15 : |
sınıf ortamında dil öÄŸrenimi ve öÄŸretimi ile alakalı karşılaşılan sorunları teÅŸhis edebileceklerdir |
|
| PK-16 : |
sınıf sorunlarıyla alakalı olarak veri toplamada uygun sınıf içi araÅŸtırma yöntemlerini kullanabileceklerdir. |
|
| PK-17 : |
farklı sınıflar ve ortamlar için farklı sınıf içi araÅŸtırma yöntemleri geliÅŸtirecek |
|
| PK-18 : |
ileride çalışacakları kurumlarda araÅŸtırma gruplarına katılıp katkı saÄŸlayabilirler |
|
| PK-19 : |
gelecekte kendi baÅŸlarına bağımsız sınıf içi araÅŸtırma yapabileceklerdir. |
|
| PK-20 : |
belli durumlar için diÄŸer öÄŸretim yöntemlerinin deÄŸer ve rolünü takdir edebileceklerdir |
|
| PK-21 : |
çocuklara yabancı dil öÄŸretimi konusunda uygun materyal ve öÄŸretme yöntemine karar verebilecekledir. |
|
| PK-22 : |
birden fazla yabancı dil öÄŸretim yöntemini belli ortama entegre etme kapasitesini kullanabileceklerdir |
|
| PK-23 : |
hedef kitle, ortam, amaç ve motivasyona baÄŸlı olarak en uygun yabancı dili öÄŸretme yöntemlerini seçebileceklerdir. |
|
| PK-24 : |
bir eÄŸitim kurumunun müfredatının nasıl oluÅŸtuÄŸu konusunda daha iyi bir bakış açısına sahip olacaklardır |
|
| PK-25 : |
müfredat konusundaki farklı yaklaşımları analiz edebileceklerdir |
|
| PK-26 : |
müfredat geliÅŸtime konusunda gelecekte bulunacakları eÄŸitim kurumlarında insanlarla iÅŸbirliÄŸi içinde çalışabileceklerdir |
|
| PK-27 : |
bir eÄŸitim kurumunun müfredat geliÅŸtirme ekibinde görev alıp çalışabileceklerdir |
|
